Lehren & Lernen 11/2014 Erinnerungskultur und Friedenserziehung

Grundsätzliches und Aktuelles zur Gemeinschaftsschule Das Haus muss zu Ende gebaut werden Aufbau einer GMS-Oberstufe Eine Schulform will nach oben Gemeinschaftsschulen arbeiten erfolgreich Zugang zur GMS-Oberstufe – aber wie? Eine Kontroverse Politik der Nadelstiche. Wie die GRÜN-SCHWARZE Landesregierung die Gemeinschaftsschule zu schwächen versucht Politikberatung durch Bildungsforschung? Bildungspolitik und Bildungsforschung „Großes Desinteresse“ – oder kluge Zurückhaltung? Welche Bildungsforschung sollte mehr Beachtung in der Politik finden?

„Ernstfall in der offenen Schule"  Theaterstück in sechzehn Szenen von Johannes Baumann Aus dem Inhalt: Theaterstück Warum wir die offene Schule brauchen und was wir darunter verstehen sollten Wir würden uns freuen, wenn das Theaterstück auch tatsächlich aufgeführt wird. Dafür können Abonnent/innen von LEHREN & LERNEN beim Neckar-Verlag kostenlos per Email (info@neckar-verlag.de) eine Textversion als PDF anfordern, die einspaltig und in größerer Schrift gesetzt ist. Jede Szene beginnt auf einer neuen Seite. Wer LEHREN & LERNEN nicht abonniert hat, kann die Aufführungsversion für 5 Euro als PDF beim Verlag unter www.neckar-verlag.de bestellen. Einen vollständigen Aufführungssatz von 43 Exemplaren erhalten Sie auf Anfrage für 215,– Euro beim Verlag. Der im Heft abgedruckte Artikel ist eine leicht gekürzte Fassung. Den ungekürzten Artikel können Abonnenten ebenfalls per Mail kostenlos beim Verlag anfordern. Für Nicht-Abonnenten steht der Artikel unter www.neckar-verlag.de zum Download zur Verfügung.

Inhalt Ganztagsschule als Lern- und Lebensraum für ganzheitliche Bildung Gute Schule braucht gute Führung Zukunftsweisende Schulentwicklungen in der Schweiz  Was wird aus der Gemeinschaftsschule in Schleswig-Holstein? IQB und IGLU: Die neuen Grundschul-TÜVs?  Panorama Lese-, Schreib- und Rechen-Lernschwierigkeiten am Schulanfang

Inhalt Herausforderung für die Identitätsentwicklung von jungen Muslimen in Deutschland In Deutschland angekommen: Integration, Assimilation und ethnische Vielfalt Einwanderung und Integration in Europa und Deutschland: „Kultur des Konsenses“ oder „Kultur der Differenz“? Der Beitrag des islamischen Religionsunterrichts zur Identitätsfindung muslimischer Jugendlicher in Deutschland Vom Klassenzimmer in den Heiligen Krieg Integration gelungen? Ein türkischer „Sonderweg“? Muslimisches Forum Deutschland Panorama Über die Schwierigkeit, auf Terror vernuftgeleitet zu reagieren

Aus dem Inhalt Langweile in der Schule? Unterschiedlich interessiert – Heterogenität und Variabilität von Schülerinteressen im Fach Mathematik Sind Emotionen ansteckend? Gute Noten – Grund zur Freude No 1 likes U: Was Schulen gegen (Cyber-)Mobbing tun können Leistungsminderung durch negative Stereotype im Schulkontakt Rechnen Mädchen nicht mit positiven Emotionen?  

Inhalt Inklusive Grundschule Römerstadt Frankfurt/M. Eine Schule erfindet sich neu Das Programm einer Inklusiven Grundschule Eine Schule ringt um ihren Weg: mit Erfolg Geschwister-Scholl-Gymnasium Lüdenscheid Konzept und Praxis eines Inklusiven Gymnasiums Umgang mit Vielfalt Vielfalt fördern – Indivduelle Wege gehen Kritische Anmerkungen zur Hattie-Studie  

Inhalt Texte aus UN-Konventionen zu den Kinder- und Behindertenrechten KMK-Beschluss von 2011 Aktueller Gesetzentwurf BW zur Änderung des Schulgesetzes Begründung des Gesetzentwurfs Stellungnahmen von Institutionen und Verbänden im Anhörungsverfahren

Inhalt Was ist kulturelle Bildung? Die Kulturschule und die kulturelle Schulentwicklung Kulturagenten für kreative Schulen Leuchttürme sind gut – Strukturen sind besser! Durch Kooperationen zum Ziel Kulturelle Bildung – direkte Wege zur Inklusion in der Schule? Wozu Kulturarbeit? Lebenskunst lernen. Bildung und Teilhabe für Kinder und Jugendliche in den Schulen des unteren Bildungsbereichs